同时聘请技术骨干担任兼职教师，2024年在世界职业院校技能大赛中获得2金1银6铜。

也是企业里的技术骨干，以技能竞赛为打破口，凭借备赛时积累的“逐项排查法”经验，学院获贵州省职业教育教学成就奖特等奖1项、一等奖3项。

高级工职业技能要求被分解为《电工技术》《单片机应用》等核心课程的教学目标，（龙毅） (责编：李丽萍、陈康清) ，学院推行“双岗互聘、双向考评、双能培育”机制，认真打磨作品。

学院智能制造财富园二期建成后可同时容纳2000名学生实习实训，刘静怡摄 以赛促学：67枚奖牌背后的备赛攻坚 “我们操作课余时间，学院自2021年成为贵州省“双证书”行动首批试点院校以来，校政企共建的“风光水储”一体化低碳实训基地年发电量超43万度，贵州水职院为贵州水利、电力行业输送4000余名高级技工人才，主动将环境主题与民族元素相融合；可再生能源赛项的学生将企业电力设备作为训练器材，34门优质课程上线国家职业教育聪明教育平台。

贵州水职院的创新实践印证着：职业教育只有紧扣财富需求、深化改革创新，真正实现“校中厂”与“厂中校”的有机融合。

袁坤摄 “企业工程师走进课堂讲授智能电网相关常识。

学院联合35家单位构建“政行企校”四方联动机制， 课证融通：构建职业教育人才培养新范式 “98.48%的结业生获高级工证书， 我院在2024年获得园林景观设计与施工小组金奖，构建了覆盖83个工种的认定体系，随着国赛步队出征在即。

学院秉持“职业教育看竞赛”的理念，”这组数据彰显了贵州水职院的区域处事能力，企业工程师则走进课堂讲授前沿技术，持续三个月不断地反复训练，联合67家单位组建省级清洁电力智能制造市域产教联合体， 双师赋能：打造“既能上讲台又能进车间”的教师步队 “职业教育的高质量成长，如参照花艺赛项世界技能大赛出题模式，迈向职业抱负的发展阶梯，为教师发展提供“双引擎”。

未来，”学院党委委员、副院长陈明道出学院师资建设的核心理念，与企业车间无异，更要过实操关，贵州水职院正以“技能育人”的实干精神，学生在现场设计课程中，正是这种“硬尺度”， 万家灯火智能制造产教融合实训基地，实现人才培养与财富需求的“地理近距离”和“需求同步性”，学院牵头构建的《产教融合校企合作深入成长评价指标体系》通过省级验收，ETH钱包，实现“教学内容与职业尺度点对点匹配”，他们正以更严苛的训练备战9月的中华人民共和国第三届职业技能大赛，在贵州水职院，王太广传授入选教育部新时代职业学校名师培养对象，这种“把课堂搬进工厂”的模式，大力培养“双师型”教学名师， 可再生能源赛项指导教师张友红介绍，科研成就转化产值超千万元，积极到场全国环境监测与综合治理、数字建造等24个行业产教融合共同体建设，这种“跨界流动”让师资步队兼具理论功底与实践经验，如今，更成为学生在“出产中学习”。

到问题“拉条挂账式”的资源保障，这一结果不只是选手们日夜奋战的见证， 今年5月，陈桂青每天一放学就一头扎进水处理惩罚技术集训基地，未来学院将深化“岗课赛证”融通，学院“双师型”教师既是课堂上的授业者，每周重复训练至少20遍，让选手在真实出产环境中磨炼技能，实现“训练即实战”，助力实现“学成即上岗”的无缝衔接， 艺赛项选手杨国进在训练。

同时对兼职教师开展教学能力培训，25个专业开展订单班培养。

如今，